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育人责任与职业惯性 ——宋立民教授的“科研情结”

作者:戚梓怡、梁映梅 初审:杨兴秀 复审:邓雯淇 终审:丁世忠、王正平 发布时间:2025-08-23 浏览次数:
初审 杨兴秀 复审 邓雯淇
终审 丁世忠、王正平

2025年8月11日,早晨七点刚过,宋立民教授已经将《关于男篮亚洲杯八强赛的预测》这篇体育评论发给了报社编辑。上午十点上版,下午读者即可看到。

(文章《奥运手札:公平原则与运动寿命》在强国号上发布)

一年前,免费观看已满十八岁电视剧动漫版校园网发布了《文化传媒学院宋立民教授在巴黎奥运会现场报道比赛实况》的新闻。据悉,当时宋教授作为《金融时报》的特约通讯员在巴黎奥运会发回大量的体育文化评论报道、现场图片和视频。其中《奥运手札:公平原则与运动寿命》上了国家级学习强国平台,在全国引发关注。

“一年写作365天”

宋教授是全国知名的教授兼新闻评论家,是多家报刊的专栏评论员。他入选“中国当代杂文200家”。他在大学讲台站了42年,出版专著15种,发表学术论文200余篇,其中北大核心和C刊30余篇。他曾获中国产经新闻奖新闻专栏奖2次、教育部中国文学奖1次、省部级及以上奖励60余次。

宋教授的字典里没有“退休”的二字,每天坚持写作,从不间断。9本专著和近2000篇各类评论、十几个省(厅)级项目,都是退休之后完成的。2023年7月,他受聘为免费观看已满十八岁电视剧动漫版网络与新媒体专业学科带头人,两年间出版《铁塔风铃总唤名》《联语今诠》《高职院校育人理念与课程思政研究》等多部著作,并推进《鲁迅创作分题材年表》《雷州古典文献集成·漉云斋集句》等项目。

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(宋教授部分专著以及收录其评论的文集)

作为长期深耕新闻评论的报刊评论员,宋教授更是“教研创合一”的楷模。他始终站在宣传先进思想文化的前沿,把评论作为天职,将成果引入课堂,结集出版辅助教学。仅2025年上半年,宋教授就完成了两部书稿,发表了85篇评论。谈到高效创作的秘诀,他说得益于作家张海迪30年前的建议——清晨写作三小时,并常同时进行几部作品以避免“审美疲劳”。

“除了新闻不搞啥都搞”

作为一位研究鲁迅出身的“新闻人”,宋立民教授南下湛江后很快出版《新闻评论视域中的“鲁迅风”》,被学界评价为“独辟蹊径”。此后,他又推出《读图时代的网络传播》《人文湛江》《智慧老子》等多种题材的著作,从台风文化到死亡文化,从艺术评论到唐诗新解,涉猎广泛。2025年起,他在两家报纸开设“唐诗的现代观”专栏,将现实社会与新闻评论融合,赢得读者好评。他说:“新闻人更是社会人,不能‘单打一’。”

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(宋教授部分聘书和荣誉证书)

宋教授不仅在学术上多面开花,在体育、书法领域也同样活跃。大学前曾是部队乒乓球“专业队”选手,获军级单位亚军。南下不久即入选高校“感动大学生十佳名师”,笑称“乒乓球协会的同学功劳不小”。他至今每周坚持训练,并长期在《湛江晚报》开设“体坛论剑”栏目。重大赛事期间,他常通宵看球、写稿,计划将多年体育评论结集成书。宋教授还能指导学生进行书法基本功训练。当被问到“究竟是搞什么专业”时,他哈哈大笑:“除了新闻不搞啥都搞!”


(宋教授的书法作品)

“再写15年问题不大”

宋教授不像“奔七”的人。当学生说:“老师你看上去有五十来岁。”他大笑:“假新闻!”宋教授作息规律。清晨写作、白天上课读书、运动锻炼,晚上看体育直播,体魄健壮。

在《行走在当下的孔夫子》后记《挽留青春的妙诀》中,他提到一个实验:老人们在“时空胶囊”里生活一周,听旧音乐、看老节目、读旧报刊,身体和智力都有明显改善。宋教授说,这证明“青春是可以挽留的”。

他曾说:“‘职业惯性’是个好东西。我最大的资本是身体结实,五脏都没毛病。再写15年问题不大。”


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(宋教授指导书法专业同学的写字基本功)

被称“最重要的老师”

课堂教学上,宋教授背诵长诗、信手讲解文学史,被学生惊呼为“杂家”。四十多年教学生涯,他讲授过二十多门课程,从《道德经研究》到《西方新闻理论》无所不包。

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(宋立民教授上课日常)

2024年12月18日,博学楼329教室,给2022级汉语言文学13班同学上完最后一次课,大部分同学没有离开教室,他们一个接一个地走上讲台,与宋教授合影,有的还送了小小的纪念品。当天晚上,宋教授收到了一条长长的微信:

老师好。很高兴遇见您,成为您的学生。本来想今天在上课把信给您的,但怕打扰您,所以就以这个方式给您了。从第一次上课,就让我对您的课非常感兴趣,您讲课很有趣,把鲁迅先生讲的很好。16周的时间不短也不长,每一节课我都认真听完,谢谢您听过我的倾诉,谢谢您夸我写的字好。您是一个好老师,真正意义上的好老师。老师,也许以后都不会再有机会再见到您,也没有和您合影,但我会记得您很久。您的人生经历真的很丰富多彩,希望我也可以将自己的人生答卷写好。……

您众多学生中的一个

2024年12月18日

宋教授感慨,教书是快乐的,学生是他的财富,因为“命运和责任神奇地一致了”“我无法清点我财富的一半”。

宋教授以热情和坚韧,身体力行“低头深耕学术,抬头照亮学生”的教书育人理念。他的职业惯性不仅是一种坚守,更是一种力量,让学问与教育在时间的长河里焕发生机。

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