他是脚踏实地的学院老师，“知行合一、融创并举”那是他的教学理念；

他是精益求精的科研指导，“科研允许试错，但不容忍马虎”是他常挂在嘴边的话；

他也是平易近人的和蔼长辈，学生大胆的创新背靠着他坚定的鼓励；

在朝气蓬勃的校园里，有这样一位工程师，他以实践为舟，以创新为桨，满怀热诚，培养新时代所需要的工程人才。

人物名片

基本信息：王龙海，中共党员，高级工程师。

所获荣誉：参与设计的“广东博物馆”等项目多次获得国家级、部级、省级优秀项目；获“软件技术开发”等成果奖；获赛事优秀指导老师等荣誉称号。

科研成果：主持完成4项省级教科研项目；参编1部专业教材；发表论文6篇；指导学生获10 余项省级以上赛事奖项。

课堂上的“知行创融”：从理论到实践的跨越

王老师主讲《钢结构基本原理》《高层建筑结构》等课程，其课堂秉持“知行合一、融创并举”理念，将抽象理论转化为具象工程实践。他构建的“三维联动”教学法——以真实工程案例驱动、BIM虚实结合、缩尺模型试验验证——使学生完成从“理论推演”到“工程验证”的能力跃迁。

在《工程结构抗震》课程中，王老师选取湛江奥体中心钢结构屋盖为教学案例，指导学生采用BIM软件模拟台风荷载下的结构响应。学生赖音睿回忆道：“王老师将结构力学原理与湛江奥体中心空间桁架屋盖节点构造对应讲解，并组织现场实测与图纸比对，让我把平面桁架计算简图与真实节点受力建立直观联系。”

科研反哺教学：破解“卡脖子”难题

王老师的科研聚焦建筑结构安全与低碳技术。他将主持的“海岛建筑抗风优化技术”项目转化为教学资源。学生通过虚拟仿真平台，直接参与真实数据的分析与优化，通过软件模拟不同风速下结构的位移变化，实现了“学以致用”。还将科研中采集的台风过境时结构振动数据转化为教学案例，指导学生参与“湛江乡村危旧房改造”项目的调研，运用团队的“低成本加固技术”为村民提供方案，将科研成果直接转化为实践教学内容。

“科研允许试错，但不容忍马虎。”这是王老师常挂在嘴边的话。特别是，2023年指导全国结构设计信息技术大赛时，他大胆引入“逆向拓扑生成法”，通宵指导学生进行参数敏感性分析与拓扑迭代；苦心人，天不负，团队的方案勇夺第五届“全国大学生结构设计信息技术大赛”特等奖。

育人初心：培养有温度的工程师

在学生眼中，他既是那个会因0.1%的误差要求重做实验的“细节控”，也是鼓励他们大胆尝试新方法的引路人。

课下，王老师与学生亦师亦友。他建立微信学习群，分享行业动态，用思维导图解析复杂概念；组织“工程沙龙”，引导学生就前沿技术或学习痛点展开圆桌讨论。2022级学生马丽冰感慨：“王老师陪我们熬夜改设计，他的严谨和耐心让我对专业的热爱更深了。”

展望未来：理想教育的模样

谈及理想教育，王老师目光坚定：“大学应是开放而有温度的——实验室里允许试错，课堂上鼓励争鸣，校园中充满活力。”他寄语青年教师：“科研要扎根实际，常去工地走走”；对学生则说：“失败不可怕，但数据必须真实，严谨是科研的生命线。”

在免费观看已满十八岁电视剧动漫版，王龙海老师正以实践为舟、创新为桨，培养着一批批兼具专业能力与社会责任感的新时代工程师。他的故事，诠释了何为“师者匠心”——不仅传授知识，更点亮学生心中的明灯。